1 シラバス

1.1 授業の目標・概要

本演習では，「使いやすい機器を作るためのデザイン」に関して，受講生の興味を生かしながら学習する．前期はこの演習の準備のための講義を行った後，指定テキストを題材にして発表と議論を行う．後期は，4，5人でグループを作り，各グループが選んだテーマについて文献を探して発表し，議論を深めていく．

1.2 授業のスケジュール

前期：英語文献を読む準備をした後，教科書を読んでいく．大量の英語情報の概要をつかむことができるようになって欲しい．

1. 「使いやすい機器を作るためのデザイン」に関する背景
2. パラグラフ・ライティングの知識を利用して英語を読む方法
3. 調査方法と発表方法
4. 指定テキストの内容の発表と，テキストと発表内容についての議論

後期：以下のテーマ，あるいはこれに関して受講生が興味を持つテーマに関してグループごとに調査と発表を行い，議論を深める．

• 使いにくいデザイン（コンピュータ）の例
• 使いやすいデザイン（コンピュータ）の例
• 使いやすい機器（コンピュータ）をデザインする際に重要な点
• ユーザ中心の開発手法
• 使いやすさの評価手法
• われわれができること

1.3 教材

1.3.1 教科書

Norman, D.A. (1990). The Design of Everyday Things. New York: Doubleday. (paperback版)

1.3.2 参考書

本演習関連の面白い本：

「誰のためのデザイン？」，D.A.ノーマン著，野島訳，新曜社

教科書の訳本です．

「パソコンを隠せ，アナログ発想でいこう!」，D.A.ノーマン著，安村他訳，新曜社

「誰のためのデザイン？」と合わせて読んで欲しい本です．

「ヒューメインインターフェース―人に優しいシステムへの新たな指針ー」，Jef Raskin著，村上雅章訳，ピアソン・エデュケーション．

「パソコンを隠せ，アナログ発想でいこう!」の3章にでてくるRaskinの本．少し難しい．

「コンピュータはむずかしすぎて使えない！」、アラン・クーパー著、山形浩生訳、翔泳社

アラン・クーパーは、Visual Basicを開発した有名なプログラマーである。その彼が、「使いやすいソフトを作るためには、プログラマーがプログラミングに入る前に操作デザイナーがユーザのためのデザインをして、そのデザインにしたがってプログラミングすることが重要である」と主張している本．

「人はなぜコンピュータを人間として扱うか−「メディアの等式」の心理学−」，リーブス＆ナス著，細馬訳，翔泳社

これも面白い本です．

上記の本は，東京女子大学の図書館にも置いてあります．大きな本屋さんの書棚にも並んでいると思います．

1.4 成績評価の方法

毎回の授業への参加状況（出席，発表，議論参加態度）だけで評価する．

1.5 教室外の学習方法

普段から「使いやすい機器を作るためのデザイン」に関する問題意識を持って，発表の題材を集めること．また発表前に，お互いに相談したり議論したりしながら十分な準備をすること．

1.6 受講生への要望、履修のポイント、留意事項など

予備知識は特に必要としない。授業への積極的な参加を期待する．指定教科書は必ず購入すること．

わかりにくいところや疑問点がある場合は演習中に質問し、その場で解決しておくこと．「聞くは一瞬の恥、聞かぬは一生の恥じ」である．

1.7 授業スケジュール